NABIRE - Di awal tahun pelajaran 2024/2025 ini pada kegiatan penerimaan murid baru di SD Negeri/Inpres Siriwini tetap mengunakan sistim zonasi, namun jumlah murid baru yang mendaftarkan diri membludak hingga berjumlah 126 murid, akhirnya pihak sekolah mengambil kebijakan membagi waktu Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) untuk murid kelas I dan II.


Dimana murid kelas II berjumlah empat rombongan belajar (Rombel)alias kelas diberikan kesempatan untuk mengikuti KBM di siang hari, sementara kelas I atau murid baru yang berjumlah 126 siswa/i diberikan waktu belajar dari pagi hari selama kurang lebih dua jam lebih sepanjang belum tersedianya Rombel yang baru.


Dengan adanya jumlah murid yang melebihi ini, pihak SD Negeri /Inpres Siriwini telah melaporkan secara langsung ke Dinas Pendidikan Kabupaten Nabire, Koordinator Pengawas SD (Korwas) dan juga Balai Penjaminan Mutu Pendidikan (BPMP) Provinsi Papua di Jayapura dan disarankan kepada pihak sekolah untuk tetap menampung semua peserta didik baru yang datang dan mendaftarkan diri.


Dikatakan Kepsek SD Negeri/Impres Siriwini Yunus Samaa, S.Pd kepada Papuapos Nabire, dengan kapasitas Rombel sangat terbatas, sesungguhnya pihaknya ingin membatasi jumlah murid baru, tetapi undang-undang telah mengamanatkan, bahwa setiap warga negara mempunyai hak untuk mendapatkan layanan pendidikan.


Sehingga, untuk awal masuk sekolah ini, pihak sekolah memberikan kesempatan untuk 126 murid baru mengikuti Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) selama 3 hari dan dijadwalkan pada 18 juli kegiatan belajar mengajar sudah berjalan normal kembali sesuai kalender pendidkan yang sudah ditetapkan untuk awal tahun pelajaran 2024/2025.


Untuk itu, dengan banyaknya jumlah murid baru membuat pihak sekolah harus berhati-hati dalam memberikan pengawasan pada saat anak-anak berada di lingkungan sekolah dan kegiatan MPLS yang sedang berlangsung dilaksanakan dengan maksud saling memperkenalkan guru dan murid agar dalam proses KBM anak tidak lagi takut atau malu bertanya kepada gurunya pada saat di sekolah.(des)